数据融通为区域学校数智化运用供给集约支撑与敞开生态
当数字浪潮奔涌向黄浦江畔，教育勾勒出一幅教育数字化转型的“实景图”：孩子的平板里，藏着随时随地可学的“空中讲堂”；家长的手机里，存着描绘孩子生长的“数字画像”。
学校的讲堂里，用着助力因材施教的“智能同伴”。首个教育数字化转型试点区，不仅在技能上进阶，更在育人方法上深耕。实施教育数字化转型攻关行动。
数智技能正一点点“揉”进教育教育的每个环节，为教育数字化战略贡献出扎实的“方案”。讲堂数智化让教育更精准高效在数字化转型的道路上，讲堂至关重要。
怎么让技能不再是冰冷的东西，而是成为师生的“好同伴”？校两级教育数字基座，完成一致标准、数据融通、才能赋能，为区域学校数智化运用供给集约支撑与敞开生态。
该区的教室里，传统的纸笔正数字化焕发新生。学生在普通纸张上书写，后台能实时采集笔迹数据，让教师第一时间把握全班的学习进度和思维过程。智能技能为教师们“减负增效”。
智能阅览机被引入到作业阅览中。中学一位英语教师感叹，曾经温习阶段修改句子翻译等主观题非常耗时，现在机器助力并主动生成学情报告，教师能腾出更多精力去做特性化的精准教导。
相似的改变也发生在传闻讲堂上。在孩子们智能设备进行人机对话，体系即时给出点评，让本来沉默的孩子也开始积极发声。截至2025年底，全市运用数字教育体系展开常态化实践的学校覆盖率超越98%。
参与运用的教师达81728人，惠及超越100万名学生。当时，正着手研制数智教育体系，把人工智能技能嵌入讲堂教育场景，让教育变得更智能。比如，物理课上。
讲堂交互智能体能根据学生的答题情况，发现学生思维特征，独自给出反应，还能帮教师汇总全班情况，基于数据进行教育决策，使得教育更有针对性。
教师也变身为“技能开发者”各区正不同的途径，让教师从“技能运用者”转变为“技能开发者”，数字化转型的核心并非技能堆砌，而是体系性的生态建设激活“人”的创造力。
在区，全国首个区域级教育智能体导航体系（HEADS）正让“AI走进每一间教室”，为全区师生供给一致的东西入口。曾经，区的教师们面对“数字焦虑”。
敞开式大模型回应有偏差，学生运用数据难获取。如今，这种“不敢用、不会用”的困局已被打破。在一次教研活动中，区的小学语文教师演示了她们创制的“复述点评智能体群”。
这组包括“讲故事”“简要复述”“创造性复述”等四个层级的AI帮手，能精准捕捉学生的思维特征并给出反应，处理了教师难以即时教导全班每个孩子复述才能的痛点。